Facultatea de Științe și Litere „Petru Maior” din cadrul Universității de Medicină, Farmacie, Științe și Tehnologie „George Emil Palade” din Târgu Mureș, a dezvoltat un program interdisciplinar, care cuprinde cursuri aferente mai multor domenii, precum relații internaționale și studii europene, apărare, drept, economie, ordine publică și siguranță națională. Studii de securitate a fost dezvoltat în baza unui parteneriat de colaborare cu Comandamentul Forțelor pentru Operații Speciale și este adresat atât tinerilor absolvenți, cât și specialiștilor din domeniul larg al securității. Războiul din Ucraina, terorismul internațional, amenințările cibernetice, dezinformarea, pandemiile, emergența noilor tehnologi constituie amenințări la adresa securității internaționale, europene și naționale. Considerând acest context de securitate, nevoia de specialiști este în creștere.
E greu să urmezi programul de Studii de securitate? Dar să le închei ca șefă de promoție? Ne spune Sebestian ( căs. Mărginean) Oana-Bianca într-un scurt interviu.
-Pentru început, te rog să te prezinți, pentru a te cunoaște cititorii cotidianului Cuvântul Liber
-Sunt absolventă a Facultății de Jurnalism și a unui masterat în Management media. Am activat timp de mai mulți ani în presă și în marketing, două domenii în care cuvântul, imaginea și strategia comunicării mi-au conturat identitatea profesională. M-am format într-un univers al narațiunii; ani întregi am spus poveștile altora, fie prin materiale jurnalistice, fie prin campanii și structuri de comunicare adaptate contextului. A fost o etapă intensă, care mi-a oferit consistență profesională, dar și conștiința faptului că, uneori, sensul unui parcurs se cere regândit.
Ajunsă într-un astfel de punct, următorul pas logic ar fi fost înscrierea la un doctorat în domeniul pe care îl cunoșteam bine. Dar am ales provocarea de a păși într-un domeniu complet nou pentru mine, dar care mă atrăsese în mod constant, cel al Studiilor de securitate. A fost o alegere conștientă și profund asumată, care m-a scos din zona de confort și mi-a redat, în același timp, entuziasmul autentic al învățării și bucuria descoperirii. Această etapă nu a fost doar despre acumulare academică, ci despre o transformare interioară. Am învățat să privesc lumea cu mai mult discernământ, să abordez complexitatea cu răbdare și reflecție și, mai ales, să rămân deschisă procesului continuu de învățare. Cred în educație ca formă de responsabilitate, în echilibrul dintre viața personală și profesională, dar și în curajul de a o lua de la capăt, ori de câte ori simți că sensul se cere regăsit.
-Cum au fost anii de facultate?
-Anii de facultate au fost, pentru mine, mult mai mult decât un parcurs academic. Au reprezentat o perioadă intensă, plină de provocări, de întrebări esențiale și de redescoperiri. Am intrat în programul de Studii de securitate cu dorința sinceră de a învăța, dar ceea ce am trăit a depășit cu mult așteptările inițiale. M-am regăsit într-un mediu academic dinamic, exigent, dar și deschis, care mi-a oferit nu doar cunoștințe, ci și un cadru autentic de reflecție și dialog. Am avut parte de colegi excepționali și de profesori care au știut să combine rigoarea intelectuală cu empatia umană și de o serie de experiențe extracurriculare care au completat în mod real formarea mea. De la cursuri teoretice consistente, până la evenimente academice, stagii de practică și momente de învățare aplicată, fiecare etapă a contribuit la conturarea unei perspective mai clare asupra complexității lumii în care trăim. Privind înapoi, pot spune că acești ani au fost o investiție profundă nu doar în formarea profesională, ci și în felul meu de a fi, de a gândi și de a înțelege realitatea. Au fost ani în care am crescut și m-am reconstruit cu sens.
-Ai încheiat studiile ca șefă de promoție cu media 9,79. A fost greu?
-Finalizarea studiilor în calitate de șefă de promoție reprezintă, fără îndoială, o recunoaștere onorantă, dar pentru mine această distincție are o semnificație mult mai profundă decât dimensiunea simbolică a unui titlu. Ea reflectă un parcurs marcat de disciplină, rigoare și echilibru, într-un context în care am fost nevoită să gestionez simultan exigențele academice, responsabilitățile profesionale și angajamentele familiale. De la bun început, am abordat acest demers cu respect față de domeniul ales și cu dorința sinceră de a valorifica fiecare oportunitate de învățare. Am conștientizat că performanța reală nu se obține în spațiul formal al evaluărilor, ci în acele momente discrete, adesea invizibile, în care timpul personal este convertit în lectură, reflecție și asumare. A fost un efort susținut, solicitant uneori, dar niciodată perceput ca o povară. Din contră, a fost o experiență formativă în cel mai autentic sens al cuvântului, o etapă care m-a structurat intelectual și m-a consolidat ca om. Privind retrospectiv, nu pot vorbi despre dificultate în sensul clasic, ci mai curând despre o mobilizare constantă a resurselor interioare, orientată spre o construcție coerentă și cu sens.
-Cine te-a susținut în acest demers și cui ai vrea sa mulțumești pentru succesul tău?
-Reușita din acești ani nu este rezultatul unui parcurs solitar, ci al unui efort susținut, sprijinit de o rețea de oameni care au avut încredere în mine și m-au încurajat constant. Familia mea a fost, fără îndoială, fundamentul acestui echilibru, oferindu-mi sprijinul necesar pentru a parcurge această etapă cu responsabilitate și coerență. Le datorez liniștea din care am putut construi acest drum.
Un gând special de mulțumire se îndreaptă și către cadrele didactice ale programului, care au reușit să creeze un mediu academic în care exigența a fost întotdeauna însoțită de profesionalism și deschidere.
În mod particular, doamna conf. univ. dr. habil. Mihaela Daciana Natea a avut un rol esențial în formarea mea intelectuală. Domnia sa nu a fost doar un cadru didactic de o înaltă rigoare profesională, ci și un model de claritate, echilibru și discernământ. Prezența sa a fost un reper constant, o demonstrație că excelența academică poate fi însoțită de o autentică disponibilitate umană. Sub îndrumarea sa, am înțeles că educația nu este doar un transfer de cunoștințe, ci un proces profund de formare a caracterului, a responsabilității civice și a modului de a înțelege rolul pe care îl avem, ca profesioniști, în viața societății.
-Există proiecte sau inițiative speciale pe care le-ai desfășurat în timpul studiilor și despre care ai dori să ne povestești?
-Parcursul meu universitar a fost însoțit de inițiative care au avut un rol formativ real, oferindu-mi atât aprofundare teoretică, cât și o perspectivă aplicată asupra domeniului. Una dintre cele mai valoroase experiențe a fost participarea la Școala de vară „Securitatea europeană și comunitățile multiculturale”, desfășurată în anul 2023 și organizată de UMFST G.E. Palade Târgu Mureș prin Jean Monnet Center of Excellence in European Security and Disinformation in Multicultural Societies. A fost un eveniment deosebit, gândit ca o platformă de dialog și analiză asupra modificărilor din mediul de securitate european și a impactului acestora asupra comunităților multiculturale. Programul a reunit studenți, cadre didactice și specialiști din domeniul securității într-un cadru interdisciplinar, aplicativ și interactiv. Am avut oportunitatea de a participa la vizite de studiu cu valoare strategică ridicată, inclusiv la Guvernul României, Comandamentul Diviziei Multinaționale de Sud-Est NATO, Poliția de Frontieră și o ședință a Comisiei de apărare din cadrul Senatului României. Experiența a consolidat atât dimensiunea teoretică a formării mele, cât și certitudinea că am ales un domeniu actual, cu implicații directe în înțelegerea și gestionarea provocărilor societății de astăzi.
-Cum vezi evoluția domeniului securității în următorii ani și rolul pe care îl vei juca tu în acest context?
-Într-un context marcat de instabilitate geopolitică, transformări tehnologice accelerate și fragmentare socială, domeniul securității va continua să își extindă frontierele, depășind deja cadrul tradițional al amenințărilor militare. Dezinformarea, ca formă de amenințare hibridă, se va menține printre provocările centrale ale următorului deceniu, cu efecte directe asupra coeziunii sociale, a încrederii publice și a proceselor democratice.
În acest context, dezvoltarea unor mecanisme de reziliență colectivă devine esențială, iar educația devine tot mai clar recunoscută ca un instrument strategic de securitate. Tema lucrării mele de licență, axată pe rolul educației în consolidarea rezilienței sociale în fața dezinformării și polarizării, s-a înscris deja într-o direcție de reflecție care capătă tot mai multă relevanță. Aprofundarea acestei direcții prin cercetare reprezintă o continuare firească a parcursului meu academic și o zonă de interes pe care intenționez să o explorez.
-Ce sfaturi ai avea pentru cei care doresc să urmeze o carieră în domeniul securității?
-O carieră în domeniul securității presupune mult mai mult decât o simplă specializare profesională. Este un parcurs care solicită rigoare intelectuală, curiozitate constantă și capacitatea de a înțelege nuanțele unei realități din ce în ce mai fragmentate și mai greu de interpretat prin grile convenționale. Primul sfat ar fi acela de a aborda acest domeniu cu responsabilitate și seriozitate, nu din perspectiva atracției pentru spectaculos sau abstract, ci din dorința autentică de a înțelege și contribui la gestionarea unor probleme reale, care afectează direct viața socială și echilibrul democratic. De asemenea, este importantă deschiderea interdisciplinară, dar și capacitatea de a lucra cu incertitudinea, de a analiza critic sursele de informație și de a formula evaluări echilibrate. Nu în ultimul rând, recomand răbdare și disponibilitate pentru formare continuă. Securitatea este un domeniu în care răspunsurile simple nu sunt niciodată suficiente, iar învățarea nu se oprește odată cu absolvirea unui program de studii. Dimpotrivă, abia atunci începe asumarea reală a unui rol profesionist, lucid și bine ancorat în realitate.
-Cum a fost experiența ta în colaborarea cu profesorii și colegii? Ai avut oportunități de a învăța din experiențele lor?
-Sunt recunoscătoare pentru mediul academic în care am avut oportunitatea de a mă forma; un cadru exigent, dar în egală măsură deschis și încurajator, în care parcursul educațional a fost tratat cu seriozitate, dar și cu disponibilitate pentru dialog. Am avut șansa de a fi ghidați de cadre didactice care au știut să echilibreze rigoarea cu susținerea, care nu au transmis doar conținuturi, ci au contribuit activ la formarea unei gândiri autonome și responsabile. Aceste experiențe au conturat o etapă esențială în dezvoltarea mea, una care a depășit cu mult granițele învățării formale și care și-a pus amprenta asupra modului în care privesc acest domeniu.
Un alt aspect valoros al acestei etape a fost interacțiunea cu colegii. M-au inspirat prin modul lor de a gândi, de a participa la discuții și de a se raporta la realitate. Prezența lor a adus nu doar valoare academică, ci și un tip de energie care face relevant și viu orice demers de învățare. Tocmai această energie colectivă m-a determinat să mă implic activ și în viața universitară, contribuind, în calitate de membru fondator, la înființarea ASAFSL Târgu Mureș – Asociația Studenților și Absolvenților din cadrul Facultății de Științe și Litere, unde coordonez activitatea Departamentului de Resurse Umane. Implicarea în ASAFSL mi-a oferit șansa de a contribui la dezvoltarea unui cadru studențesc mai conectat, mai activ și mai receptiv la nevoile reale ale studenților. A fost și rămâne un proiect de suflet, care mi-a consolidat convingerea că formarea academică reală presupune și construirea unor punți între educație, inițiativă și comunitate. De asemenea, am avut onoarea de a face parte, în calitate de student, din Consiliul facultății, un spațiu în care am înțeles mai profund mecanismele decizionale din mediul academic și importanța reprezentării responsabile a intereselor studenților.
-Ce materii ți-au plăcut și consideri că te-au pregătit cel mai bine pentru provocările din domeniu?
-Fiecare disciplină parcursă în cadrul programului de studii și-a adus propria contribuție la conturarea unei perspective solide și nuanțate asupra domeniului securității. Fiecare curs a reprezentat o etapă necesară în procesul de înțelegere și aprofundare. Prin diversitatea tematicilor abordate și prin coerența curriculară, formarea a fost una integrată, iar conexiunile dintre discipline au oferit un cadru clar de învățare și formare. Consider că tocmai această complementaritate a conținuturilor a fost esențială în dezvoltarea unei gândiri critice, interdisciplinare și ancorate în realitate, un tip de formare care răspunde exigențelor actuale ale domeniului.
-Ce planuri ai pentru viitor după absolvire? Intenționezi să continui în domeniul securității sau ai alte planuri?
-Domeniul securității rămâne pentru mine o direcție profesională și intelectuală de interes major, pe care îmi doresc să o aprofundez pe termen lung. Intenționez să continui prin formare academică și cercetare, cu un accent pe componenta societală, acolo unde educația, comunicarea și reziliența devin elemente esențiale în fața riscurilor contemporane. Într-un context tot mai marcat de dezinformare, polarizare și erodarea coeziunii sociale, cred că este esențial să construim răspunsuri care depășesc granițele soluțiilor strict tehnice și integrează o perspectivă umană, critică și educațională. Văd securitatea nu doar ca o preocupare pentru amenințări, ci ca o responsabilitate de a susține societăți mai lucide, mai pregătite și capabile să gândească critic în fața complexității lumii contemporane. Îmi doresc să contribui la consolidarea acestor direcții, fie prin educație, fie prin cercetare, cu încrederea că fiecare gest de formare are un rol real în echilibrul societății în care trăim. Pentru că reziliența începe acolo unde educația întâlnește discernământul.
